安全生產(chǎn)例會(huì)是企業(yè)經(jīng)常性基礎(chǔ)性工作的重要內(nèi)容，對(duì)于貫徹安全生產(chǎn)的方針政策、研究制定安全防范措施、總結(jié)安全管理經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、提高全員安全技能、保障職工的安全與健康等有著重要作用。然而，目前有些基層單位在召開安全生產(chǎn)例會(huì)時(shí)，卻存在著不知道怎么開、開什么等質(zhì)量不高的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在“六不”上：
    一是認(rèn)識(shí)不清。有的人認(rèn)為安全生產(chǎn)主要事項(xiàng)、關(guān)鍵問題都由黨委會(huì)、廠長(zhǎng)(經(jīng)理)辦公會(huì)等“首腦會(huì)議”研究決定，例會(huì)討論的只是日常工作中的“雞毛蒜皮”，只是例行公事。于是，想開便開，不想開拉倒，有時(shí)即使開了也是浮皮潦草“走過場(chǎng)”。
    二是主題不明。會(huì)前沒有確立好主題，會(huì)上想說什么說什么，想起什么說什么，遇到什么說什么，沒有中心，缺乏主旨；有時(shí)雖然確立了主題，但會(huì)前醞釀不夠，思想不統(tǒng)一，會(huì)一開起來就“跑題”，與會(huì)者一頭霧水，不知所措。
    三是貫徹不實(shí)。有的基層單位以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，上級(jí)開一個(gè)會(huì)，基層就開一個(gè)同樣的會(huì)，上級(jí)發(fā)什么文件，就傳達(dá)什么文件，照本宣科，文件讀完，就算上級(jí)要求貫徹到位。
    四是內(nèi)容不全。把主要精力用在講評(píng)工作、布置任務(wù)上，忽視分析安全形勢(shì)、了解掌握職工思想動(dòng)態(tài)和研究制定安全生產(chǎn)對(duì)策這一重要環(huán)節(jié)，導(dǎo)致一些同志工作匯報(bào)簡(jiǎn)單化、分析形勢(shì)淺表化，談不出建設(shè)性的思想，拿不出實(shí)質(zhì)性的建議。
    五是形式不多。例會(huì)模式化、固定化，會(huì)址局限于室內(nèi)，內(nèi)容局限于傳達(dá)文件，主講局限于領(lǐng)導(dǎo)，程序局限于“職工發(fā)言，領(lǐng)導(dǎo)講評(píng)”，形式單一，氣氛憋悶。
    六是時(shí)間不活。有的基層單位開安全例會(huì)習(xí)慣于定期，不管遇到多急的問題，都要等到規(guī)定的時(shí)間，結(jié)果往往錯(cuò)過了統(tǒng)一思想、鼓舞士氣、合理安排工作、及時(shí)解決問題的最佳時(shí)機(jī)。
    分析以上問題產(chǎn)生的原因，主要有三：一是有的同志對(duì)安全生產(chǎn)例會(huì)的目的、意義、地位、作用定位不準(zhǔn)，輕視、忽視的問題比較突出。二是有的同志對(duì)設(shè)計(jì)、籌劃例會(huì)的程序、內(nèi)容、方法知道的不多，不懂不會(huì)的問題比較突出。三是因?yàn)閭€(gè)別單位領(lǐng)導(dǎo)者之間思想不統(tǒng)一，會(huì)下有分歧、會(huì)上鬧矛盾、會(huì)后對(duì)著干，“共同意識(shí)”不夠的問題比較突出，從而影響安全例會(huì)的質(zhì)量和效果。
    解決例會(huì)存在的問題，提高例會(huì)質(zhì)量，筆者認(rèn)為應(yīng)在以下四個(gè)方面下功夫：
    一、充分醞釀，開有準(zhǔn)備會(huì)。首先，要統(tǒng)一思想。領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)前要相互交流思想、搞好溝通、形成共識(shí)，防止因事先通氣不夠而導(dǎo)致在會(huì)上產(chǎn)生矛盾、形成隔閡，甚至使會(huì)議開不下去。其次，要確定會(huì)議主題。會(huì)前，領(lǐng)導(dǎo)者要吃透“上情”、摸清“下情”，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，商定好會(huì)議主題。再次，要預(yù)先通知，讓與會(huì)者有所準(zhǔn)備，在會(huì)上能有的放矢，避免倉(cāng)促上陣，不著邊際。
    二、廣開言路，開“諸葛亮?xí)?rdquo;。開會(huì)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者要放下架子，積極引導(dǎo)與會(huì)人員開動(dòng)腦筋、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，將安全例會(huì)開成懇談會(huì)、交流會(huì)，防止“一言堂”；與會(huì)者要把自己擺進(jìn)去，積極發(fā)表意見。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者還要善于采納意見，歸納建議，形成決策。
    三、把住關(guān)鍵，開“彈鋼琴會(huì)”。要緊緊牽住“牛鼻子”，在分析問題上下功夫，做到透過現(xiàn)象看本質(zhì)，橫向到邊，縱向到底，把問題分析深，研究透。在形成對(duì)策上下功夫，做到“標(biāo)本兼治、藥力適中”，瞄準(zhǔn)存在問題的根源對(duì)癥下藥。在跟蹤問效上下功夫，把安全生產(chǎn)與日常教育管理結(jié)合起來，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正偏差。
    四、不拘一格，開靈活性會(huì)。要緊密結(jié)合實(shí)際、突出重點(diǎn)、大膽創(chuàng)新?？刹扇」ぷ骺偨Y(jié)式，強(qiáng)調(diào)回顧性，重在對(duì)前一階段工作的總結(jié)反思；采取部署工作式，強(qiáng)調(diào)前瞻性，重在對(duì)即將開展的重要工作進(jìn)行部署；采取現(xiàn)場(chǎng)辦公式，讓與會(huì)者到現(xiàn)場(chǎng)、到機(jī)房，增強(qiáng)會(huì)議的現(xiàn)場(chǎng)感；采取互評(píng)式，講評(píng)工作時(shí)，讓與會(huì)者相互講評(píng)，增強(qiáng)講評(píng)的客觀性，讓予會(huì)者在靈活多樣的形式中汲取營(yíng)養(yǎng)，提升安全技能。