煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)中心擔(dān)負(fù)著煤礦職工安全技術(shù)培訓(xùn)的重任，自80年代成立以來，為煤炭企業(yè)培訓(xùn)了一批又一批職工，提高了煤礦職工的素質(zhì)，為煤炭企業(yè)發(fā)展和安全生產(chǎn)做出了貢獻(xiàn)。但隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的發(fā)展，市場經(jīng)濟(jì)的建立，企業(yè)以提高經(jīng)濟(jì)效益為中心，搞好安全生產(chǎn)，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，企業(yè)對培訓(xùn)工作提出了更高的要求，而當(dāng)前的培訓(xùn)工作離煤礦企業(yè)對它的要求還有一定的距離。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，如何搞好安全培訓(xùn)工作，這是安培中心所面臨的重要課題。今后的培訓(xùn)，不能光停留在傳授安全知識和操作技能的“應(yīng)知應(yīng)會”上，而是應(yīng)以提高職工的整體素質(zhì)為宗旨，立足于當(dāng)前，解決急需；著眼于發(fā)展、準(zhǔn)備人才、深刻理解“強(qiáng)制培訓(xùn)，分級管理，考核發(fā)證，提高素質(zhì)”的指導(dǎo)思想，扎實有效地抓好培訓(xùn)質(zhì)量，講求培訓(xùn)的社會效益。我認(rèn)為，要搞好安全培訓(xùn)工作，應(yīng)主要抓好三個方面：學(xué)員管理、教學(xué)管理、培訓(xùn)教材。

　　一、學(xué)員管理
　?。?）完善學(xué)員管理制度：包括學(xué)員學(xué)籍管理、請假制度、考核制度、獎罰條例、發(fā)證制度等。設(shè)立專門的學(xué)員管理人員對學(xué)員進(jìn)行全面考核和管理。由于安全培訓(xùn)多是免費和不正規(guī)的，易流于形式，所以培訓(xùn)要有完善的考評制度。對學(xué)員的考評是為了對其有相對制約，以保證學(xué)習(xí)效果。
　?。?）定期召開座談會。培訓(xùn)期初、期中、期末召開學(xué)員座談會，了解學(xué)員學(xué)習(xí)生活方面的情況，及時解決學(xué)員學(xué)習(xí)期間出現(xiàn)的問題，滿足學(xué)員對學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活的合理要求。每學(xué)期召開一次送培單位人員座談會，聽取他們對培訓(xùn)工作的意見和建議，不斷改進(jìn)工作方法，促進(jìn)培訓(xùn)工作的開展。
　?。?）搞好后勤服務(wù)。做好后勤工作，為學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使學(xué)員在學(xué)校就像在自己家一樣，感到親切舒暢。

　　二、教學(xué)管理
　?。?）編制合理的教學(xué)計劃。要根據(jù)企業(yè)安全生產(chǎn)的實際需要編制切實可行的教學(xué)計劃，只有教學(xué)內(nèi)容符合工作需要，能夠?qū)W以致用，學(xué)員才有興趣聽課，才能提高教學(xué)效果；要根據(jù)不同的培訓(xùn)對象制訂不同的專業(yè)教學(xué)計劃，因為培訓(xùn)最忌諱學(xué)員水平的參差不齊，設(shè)計好的課程很難滿足具備不同水準(zhǔn)的管理人員。
　?。?）教學(xué)內(nèi)容要有針對性。教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)培訓(xùn)對象和現(xiàn)場安全生產(chǎn)實際情況來設(shè)計，設(shè)計好的教學(xué)內(nèi)容不僅能滿足企業(yè)安全生產(chǎn)的實際需要，還能對不同的培訓(xùn)對象做到有的放矢。
　?。?）貫徹正確的教學(xué)方法。與普通教育不同，成人培訓(xùn)不注重理論知識，而是重視結(jié)果和應(yīng)用，因此，教學(xué)中忌諱宏篇大論，死搬教條。所以，對于理論知識部分內(nèi)容，應(yīng)該是深入淺出的講解，因為學(xué)員拒絕接受“累”的東西，他們覺得“累”的時候，便是開始拒絕的時候；對于應(yīng)用部分內(nèi)容，要結(jié)合案例，啟發(fā)學(xué)員討論，最后給予總結(jié)。教學(xué)中要采取課堂講述、電化教學(xué)、實驗教學(xué)、實際操作相結(jié)合的方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量和培訓(xùn)效果。
　?。?）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。安全培訓(xùn)包括的內(nèi)容多、知識更新快，作為安全培訓(xùn)教師必須及時更新知識，具有豐富的理論與實踐知識。因此，要提高培訓(xùn)質(zhì)量，必須提高教師素質(zhì)和技能。①教師要不斷進(jìn)行知識更新，自我發(fā)展，自我完善。②教師要經(jīng)常到基層去實踐，了解現(xiàn)場情況，增強(qiáng)教學(xué)的針對性，講課內(nèi)容做到理論與實踐相結(jié)合，幫助學(xué)員解決實際問題，使學(xué)員學(xué)以致用。③管理部門要有計劃、有目的、分期分批地對教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，為教師提供學(xué)習(xí)新知識、教學(xué)理論和教學(xué)方法的機(jī)會，提高其業(yè)務(wù)水平。④培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神。教師應(yīng)對工作充滿熱情，熱愛教學(xué)工作，有正確的教學(xué)態(tài)度，這對保證教學(xué)質(zhì)量非常重要。
　　（5）建立完善的考評制度。培訓(xùn)效果是通過對學(xué)員和教師的測評得到。為完善教師教學(xué)質(zhì)量的測評，應(yīng)建立以下幾項考評制度：①確定教學(xué)工作規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)。制訂教學(xué)達(dá)標(biāo)細(xì)則，對教學(xué)的各個過程、課程教學(xué)內(nèi)容作出具體要求。②堅持教學(xué)評估，進(jìn)行量化管理。采用聽課、檢查教案、民意測評等方式檢查教師的教學(xué)情況，量化考核。將考評得分記入教師考評檔案，作為升級聘用的依據(jù)。③實行考教分離。學(xué)校要建立各個專業(yè)的試題庫，每學(xué)期由學(xué)校統(tǒng)一出題考試，既實現(xiàn)了試題的標(biāo)準(zhǔn)化，又檢測了教師的教學(xué)質(zhì)量。④開展教學(xué)跟蹤調(diào)查。定期到基層單位了解學(xué)員培訓(xùn)后的工作情況，進(jìn)行教學(xué)信息反饋，檢查教師的教學(xué)質(zhì)量。

　　三、培訓(xùn)教材
　　安全培訓(xùn)質(zhì)量的優(yōu)劣，不僅取決于教師素質(zhì)，很大程度上也取決于教材。如果教材不完善，缺乏實用性和針對性，內(nèi)容陳舊，會影響教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)行的安全培訓(xùn)教材，其科學(xué)性、針對性和通用性較強(qiáng)，但缺乏系統(tǒng)性，不夠完善，隨著時間推移和科技的發(fā)展，有些內(nèi)容已經(jīng)過時。因此，各地區(qū)在培訓(xùn)中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)本地企業(yè)安全生產(chǎn)實際。對教材內(nèi)容有計劃地進(jìn)行增刪；有條件的地區(qū)，可組織人員對現(xiàn)行教材進(jìn)行改編，編寫出適合本地區(qū)的、針對性強(qiáng)的、完善的、先進(jìn)的教材，以提高培訓(xùn)效果，促進(jìn)煤炭生產(chǎn)建設(shè)持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。