高素質(zhì)的職工隊伍，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)的有力保證。要實(shí)現(xiàn)職工隊伍的高素質(zhì)，就要注重加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)工作的創(chuàng)新，不斷提高教育培訓(xùn)效果。

　　要提高教育培訓(xùn)效果，首先要堅決克服安全教育培訓(xùn)工作的幾種不正常現(xiàn)象：一是培訓(xùn)工作走過場，為應(yīng)付上級的檢查和考核而培訓(xùn)，不深不透，敷衍了事；二是滿足于完成培訓(xùn)任務(wù)，隨意安排內(nèi)容，缺乏針對性，職工是否接受，是否有成效，不聞不問；三是方法老套簡單，我念你聽，沒有新鮮感，職工厭聽厭學(xué)，表面上轟轟烈烈，實(shí)際上效果平平，等等。

　　要提高教育培訓(xùn)效果，就要在內(nèi)容和方法上努力實(shí)現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，使安全教育培訓(xùn)工作符合企業(yè)安全生產(chǎn)實(shí)際需要和職工隊伍的文化技能特點(diǎn)。

　　在內(nèi)容安排上，要實(shí)現(xiàn)由“一刀切”、“齊步走”、“大乎隆”，不分輕重緩急的簡單化，向多樣性轉(zhuǎn)變。一要堅持長期性原則，對全體職工進(jìn)行長期培訓(xùn)不間斷，把安全教育培訓(xùn)貫穿于職工從業(yè)的全過程；二要堅持實(shí)用性原則，緊密結(jié)合企業(yè)安全生產(chǎn)需要進(jìn)行安排，做到學(xué)以致用；三要堅持針對性原則，將職工隊伍進(jìn)行分層分類，做到缺什么就學(xué)什么，需要什么就補(bǔ)什么，哪個地方薄弱就在哪個地方加強(qiáng)，以提高整體水平；四是前瞻性原則，根據(jù)企業(yè)加快發(fā)展的需要，選擇生產(chǎn)骨干為承擔(dān)新的任務(wù)進(jìn)行安全技能儲備培訓(xùn)；五是重點(diǎn)性原則，對那些特殊工種和崗位的人員要進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，做到持證上網(wǎng)；六是優(yōu)先性原則，對那些新上崗職工、轉(zhuǎn)崗職工和技能差的職工要抓緊進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)考核不合格的不得上崗工作。

　　在方法使用上，要實(shí)現(xiàn)由被動向主動的轉(zhuǎn)變，變“我講你聽”的單一教育模式為廣大職工喜聞樂見、別開生面的多種形式：開展座談討論、師傅帶徒、小組攻關(guān)、電教觀摩、實(shí)踐演示、比武競賽、故事演講、掛圖警示、櫥窗宣傳等豐富多彩的教育培訓(xùn)方式。要經(jīng)常征求職工群眾的意見和建議，發(fā)揮集體的智慧，群策群力、集思廣益，不斷豐富、更新和改進(jìn)教育培訓(xùn)方法，以增強(qiáng)互動性、新穎性、靈活性、直觀性和實(shí)效性。同時，在教育培訓(xùn)中要建立健全激勵和約束機(jī)制，嚴(yán)格考勤、考核和考試，做到紀(jì)律嚴(yán)明、管理科學(xué)、獎罰及時、褒貶公正，增強(qiáng)教育培訓(xùn)工作的嚴(yán)肅性和規(guī)范性。要通過抓典型、樹典型、推廣典型，運(yùn)用榜樣的力量，營造職工想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、主動參加學(xué)習(xí)的競爭進(jìn)取氛圍，形成健康的教育培訓(xùn)環(huán)境。