“三違”人員幫教工作是一項深入細致的思想政治工作，必須立足實際，因人、因事、因時而異，切不可方法簡單，態(tài)度粗暴。只有這樣，才能達到“三違”幫教的效果。

　　一是“三違”幫教工作必須和現(xiàn)場管理、質(zhì)量標準化工作結(jié)合起來。簡單的就事論事，認識不到“三違”的危害性，幫教工作也起不到應有的作用。青年職工王某，在井下作業(yè)時被單位黨支部書記發(fā)現(xiàn)有違章行為，當場被制止，對他進行“三違”幫教的過程中，王某不以為然，認為自己平時工作很辛苦，干得也不錯，因為一次“小過錯”，單位就揪住不放。不幾日，在礦月度安全檢查中，發(fā)現(xiàn)他們班的工程質(zhì)量不合格，工區(qū)領導干部及王某受到了嚴肅的處理。這樣的結(jié)果，終于使王某明白日常管理和質(zhì)量標準化工作的重要性。

　　二是“三違”幫教工作必須和耐心細致的思想政治上作結(jié)合起來。在“三違”幫教過程中，方法簡單，態(tài)度粗暴，針對性不強，不僅收不到良好的效果，反而會影響安全生產(chǎn)工作。班長盧某，在處理運輸大巷掉道事故時，小慎將手擠傷，經(jīng)分析認定為違章操作，被按“三違”送進學習班處理。他對處理結(jié)果怨氣很大，認為是出力不討好，沒過幾日又因提前完成任務早上井而被處罰，這下，盧某更是氣上加氣，認為是單位跟他過不去，大吵大鬧，班也不上了。針對這一情況，區(qū)隊領導多次找他談心，肯定他以往的成績，指出他的不足，耐心細致的幫助他認清“三違”的危害，使其終于認識到自己的違章事實。

　　三是“三違”幫教工作必須和嚴格的制度考核結(jié)合起來。“三違”幫教的目的，是為了減少“三違”和杜絕“三違”。如果因其它因素而放棄考核，那么，“三違”幫教工作將事倍功半。某礦準備隊是支能征善戰(zhàn)的隊伍，在安裝72106工作面過程中，以12天的時間安裝97架支架的驕人戰(zhàn)績創(chuàng)造了全礦安架新水平。為此，礦、井領導多次表揚了該隊干部和員工。但是，在一次安裝工程中，出現(xiàn)兩起因“三違”而引發(fā)的輕傷事故，按照有關規(guī)定，應該嚴格進行考核。為此，一部分領導干部認為，該隊在安裝工程中，完成任務時間短，完成的任務最大，緩解了接續(xù)矛盾，理應受到獎勵，安全方而的考核就減輕處理算了。但多數(shù)同志認為，功是功，過是過，若不按制度辦事，“三違”現(xiàn)象就會理所當然地存在。最后，單位領導還是堅持原則，按規(guī)定對準備隊的“三違”責任人員進行了考核。

　　四是“三違”幫教工作必須和為員工排憂解難結(jié)合起來。有針對性地幫助解決員工困難，才能使員工感到溫暖，心服口服，使“三違”幫教工作最大限度地收到好的效果。工人王某，有一段時間連續(xù)出現(xiàn)曠工、早退現(xiàn)象。經(jīng)了解，王某的父親病重住院治療，他既想照顧病重的父親，又想上夠班，因此出現(xiàn)上述情況。于是領導和工友一方面與礦工會聯(lián)系，一方面與其它單位聯(lián)系，經(jīng)多方幫助，王某很是感動，沒等父親出院就上了班。

　　五是“三違”幫教工作必須和各部門工作結(jié)合起來。“三違”幫教不是哪一個部門或哪一個人的事情，只有齊抓共管，才能真正起到杜絕“三違”、減少事故的目的。工人張某，是個老黨員，平日工作肯干吃苦，大伙也佩服他，一次，在回收工程中，他因沒有佩帶自救器受處理，認為是小題大做，說我當安監(jiān)工時你們還沒有上班呢。事后，黨支部書記及時找他談話，指出平時吃苦肯干是優(yōu)點，也是共產(chǎn)黨員應有的作風，但是違章作業(yè)黨員絕對不能帶頭。在黨小組會上支部又專題布置了“在安全生產(chǎn)中黨員應該發(fā)揮怎樣的作用”的討論。通過黨支部書記的幫助和組織生活會的教育，老張從內(nèi)心認識到了自己的錯誤，在以后的工作中帶頭遵章守紀，完成任務。