參加了幾次班組班前安全會(huì)，總感到活動(dòng)的質(zhì)量不高，難以達(dá)到逾期的效果，主要問(wèn)題是：上級(jí)要求傳達(dá)學(xué)習(xí)的安全文件、規(guī)定在班組沒(méi)有得到很好地傳達(dá)和落實(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)灌輸多，消化少，枯燥無(wú)味，有的斷章取義，草率了事，甚至有的班組把要求學(xué)習(xí)的文件、規(guī)定束之高閣；　有的學(xué)習(xí)內(nèi)容不結(jié)合實(shí)際，針對(duì)性差，時(shí)效性差，形式單調(diào)，死氣沉沉，缺乏吸引力；安全活動(dòng)時(shí)間得不到落實(shí)，借口工作忙把安全會(huì)變成了生產(chǎn)安排會(huì)；有些班組只是圖形式、走過(guò)場(chǎng)，發(fā)言只是泛泛而談，缺乏應(yīng)有的深度，特別是對(duì)事故、習(xí)慣性違章等現(xiàn)象講解時(shí)不能舉一反三，不能從中吸取教訓(xùn)，也沒(méi)有預(yù)防措施，造成會(huì)前會(huì)后一個(gè)樣，效果差；班組安全記錄不規(guī)范，弄虛作假，有些班組安全活動(dòng)記錄不及時(shí)，補(bǔ)作漏作現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，記錄馬虎潦草，敷衍了事。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，個(gè)別職工認(rèn)為安全會(huì)與自己無(wú)關(guān)，只要在工作中注意別出事就行了，對(duì)安全活動(dòng)態(tài)度冷漠，甚至對(duì)別人的關(guān)心和說(shuō)教產(chǎn)生逆反心理，厭煩情緒，認(rèn)為是多余的嘮叨，導(dǎo)致班組班前安全會(huì)收效甚微。
班組班前安全會(huì)作為日常安全管理活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在班組基礎(chǔ)管理工作中，發(fā)揮著不容忽視的作用。是企業(yè)認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)方針的根本保證。由于班組是企業(yè)組織管理鏈節(jié)的終端，因此班組安全管理組織的如何，直接影響企業(yè)安全管理的效果，是判定企業(yè)安全管理工作是否落到實(shí)處的標(biāo)尺。班組安全會(huì)是企業(yè)安全管理活動(dòng)一項(xiàng)重要內(nèi)容，應(yīng)引起足夠的重視。
在對(duì)不同班組的安全會(huì)進(jìn)行多次了解后，我們發(fā)現(xiàn)：班組長(zhǎng)是開(kāi)好班組班前安全會(huì)的關(guān)鍵。一個(gè)有責(zé)任心的班組長(zhǎng)，事實(shí)上應(yīng)該掌握和了解全班生產(chǎn)安全工作的動(dòng)態(tài)，是全班安全生產(chǎn)第一責(zé)任人。班組長(zhǎng)必須克服“嫌麻煩”、“走形式”等模糊認(rèn)識(shí)，下功夫抓好班組班前安全會(huì)制度的落實(shí)。 班組長(zhǎng)要明確班前會(huì)的主要特點(diǎn)，班前會(huì)就是在每天工作前召開(kāi)的班組會(huì)，班組長(zhǎng)在向職工布置當(dāng)天生產(chǎn)任務(wù)的同時(shí)，布置安全工作。其特點(diǎn)是時(shí)間短，內(nèi)容集中，針對(duì)性強(qiáng)。它既區(qū)別于事故分析會(huì)，又不同于安全活動(dòng)日。班組長(zhǎng)在班前會(huì)上要通報(bào)全班前一段時(shí)間里的安全生產(chǎn)狀況，傳達(dá)上級(jí)部門(mén)發(fā)布的信息，包括：安全文件精神、安全學(xué)習(xí)材料及有關(guān)事故通報(bào)。督促、檢查前一段時(shí)間本班成員在安全要求方面的落實(shí)情況，有針對(duì)性的布置當(dāng)天的安全工作。
班組長(zhǎng)要明確班前會(huì)的主要內(nèi)容。一般應(yīng)包括：交待當(dāng)天的工作任務(wù)，并作出分工，指定安全負(fù)責(zé)人和監(jiān)護(hù)人；交待作業(yè)環(huán)境的情況；交待使用的機(jī)械設(shè)備和工器具的性能和操作技術(shù)；做好危險(xiǎn)源、危險(xiǎn)點(diǎn)分析，交待可能發(fā)生事故的環(huán)節(jié)、部位和應(yīng)采取的防護(hù)措施；檢查督促職工正確地穿戴和使用生產(chǎn)防護(hù)用品用具。班組長(zhǎng)要對(duì)這些逐項(xiàng)地交待明白。對(duì)職工提出的疑問(wèn)，要耐心地加以解釋，以便使大家增強(qiáng)預(yù)見(jiàn)性，懂得應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做。
班組班前安全會(huì)要把功夫下在會(huì)前準(zhǔn)備上。幾分鐘或十幾分鐘的班前會(huì)，看起來(lái)很容易，而實(shí)際上并不簡(jiǎn)單。它是一種分析預(yù)測(cè)活動(dòng)，即俗話講的“提前打預(yù)防針”。要使分析預(yù)測(cè)符合實(shí)際，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和預(yù)見(jiàn)性，班組長(zhǎng)在會(huì)前得動(dòng)一番腦筋。班組長(zhǎng)要在接受上級(jí)布置的生產(chǎn)任務(wù)的同時(shí)，了解有關(guān)的安全注意事項(xiàng)，分析可能出現(xiàn)的安全隱患，有針對(duì)性的考慮預(yù)防措施，對(duì)即將作業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)，要親自進(jìn)行實(shí)地考察，或請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的職工介紹情況，告知以往的經(jīng)驗(yàn)，在分組作業(yè)時(shí)，應(yīng)根據(jù)每個(gè)成員的安全技術(shù)素質(zhì)狀況，進(jìn)行合理分工搭配。
要跟蹤驗(yàn)證。班組長(zhǎng)在作業(yè)前交待的有關(guān)安全注意事項(xiàng)是否正確，必須在作業(yè)中去考察驗(yàn)證。符合實(shí)際的，要堅(jiān)持下去；不符合實(shí)際的，要及時(shí)糾正；沒(méi)有考慮的，要重新考慮進(jìn)去。如果班組長(zhǎng)期從事同一項(xiàng)作業(yè)，環(huán)境比較固定，則應(yīng)注意每次班前會(huì)之間的聯(lián)系與區(qū)別，要把前次班前會(huì)看成是后次班前會(huì)的基礎(chǔ)，要把后次班前會(huì)看成是前次班前會(huì)的繼續(xù)，使內(nèi)容更加符合實(shí)際。 開(kāi)好班前安全會(huì)是當(dāng)班安全生產(chǎn)的保障，班組長(zhǎng)只有不斷提高班組安全會(huì)質(zhì)量，才能確保班組安全生產(chǎn)。
班組安全員是班組班前安全會(huì)的組織者，是開(kāi)好安全會(huì)的“靈魂”，應(yīng)發(fā)揮穿針引線的作用。安全員的發(fā)言內(nèi)容可以和班組長(zhǎng)互為補(bǔ)充，但要著重圍繞總結(jié)前段時(shí)間班組成員執(zhí)行安全操作規(guī)程情況，提出對(duì)不安全行為的考核建議，對(duì)各崗位最近出現(xiàn)的隱患進(jìn)行回顧，介紹整改措施落實(shí)情況及效果，班組成員的發(fā)言內(nèi)容，可結(jié)合班組長(zhǎng)、安全員的發(fā)言，談自己的感受，也可以根據(jù)所在的崗位情況來(lái)談安全。具體有：本崗位在操作過(guò)程中有什么情況需要說(shuō)明、協(xié)作崗位有否不安全因素構(gòu)成隱患、勞動(dòng)保護(hù)措施的落實(shí)執(zhí)行情況、個(gè)人防護(hù)用品使用配備還存在什么問(wèn)題、以及對(duì)班組安全活動(dòng)的建議等。
如果能按照這樣的會(huì)議要求和程序做，班組班前安全會(huì)就能夠言之有物，改變以往為開(kāi)會(huì)而開(kāi)會(huì)，沒(méi)有針對(duì)性，班員不愛(ài)聽(tīng)，班長(zhǎng)覺(jué)得沒(méi)啥講的局面，形成生動(dòng)活潑的氛圍，讓大家感到開(kāi)的是看的見(jiàn)、摸的著、記得住、能操作的安全會(huì)。使班組班前安全會(huì)真正成為企業(yè)安全管理有效的環(huán)節(jié)，發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。