班組是企業(yè)安全生產(chǎn)的第一線，其安全管理工作直接影響整個(gè)企業(yè)的安全生產(chǎn)情況。現(xiàn)在，仍有相當(dāng)一部分基層班組的安全工作存在著"跑、冒、滴、漏"現(xiàn)象，如不有效地消除這些問題，班組安全工作就很難真正搞好。

　　“跑”，即班組安全會的內(nèi)容常常“跑調(diào)”。有的班組常常把安全會開成生產(chǎn)布置會或放松、談笑的聚會，安全會的內(nèi)容"跑"離了安全這個(gè)主調(diào)，無法真正達(dá)到增強(qiáng)職工安全意識的目的。“冒”，即在班組安全生產(chǎn)中，“冒險(xiǎn)”和“冒失”的現(xiàn)象屢見不鮮。有些職工明知不符合安全規(guī)程，卻偏要冒險(xiǎn)蠻干，違章指揮，違章操作。有的職工還振振有詞地說，不這樣干就完不成任務(wù)，達(dá)不到工作進(jìn)度要求，結(jié)果往往釀成事故。“滴”，即部分班組的安全教育如同在下"毛毛雨"，系統(tǒng)性和針對性不強(qiáng)，往往安全意義和規(guī)程講得多，就事論事的少。班組自身大多缺乏利用自己身邊的事故、案件進(jìn)行安全教育的能力。“漏”，即在班組開工前，常常精簡了安全技術(shù)措施交底這個(gè)必要程序。安全規(guī)程明文規(guī)定，安全工作要與生產(chǎn)任務(wù)同時(shí)布置，部分班組將這個(gè)程序簡化了，這是班組安全管理環(huán)節(jié)的重大遺漏。

　　班組安全工作必須要在"實(shí)"字上下功夫，對存在問題不能避重就輕、報(bào)喜不報(bào)憂；講評安全情況要有針對性，獎罰嚴(yán)明；要認(rèn)真分析本崗位存在的危險(xiǎn)源和不安全因素，把事故苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。與此同時(shí)，班組安全活動形式要多樣化，要立足于生產(chǎn)實(shí)際，活動前要認(rèn)真準(zhǔn)備活動資料、內(nèi)容，選擇典型、生動、針對性強(qiáng)、職工容易接受的素材，使職工增長　班組是企業(yè)安全生產(chǎn)的第一線，其安全管理工作直接影響整個(gè)企業(yè)的安全生產(chǎn)情況?，F(xiàn)在，仍有相當(dāng)一部分基層班組的安全工作存在著"跑、冒、滴、漏"現(xiàn)象，如不有效地消除這些問題，班組安全工作就很難真正搞好。

　　“跑”，即班組安全會的內(nèi)容常常“跑調(diào)”。有的班組常常把安全會開成生產(chǎn)布置會或放松、談笑的聚會，安全會的內(nèi)容"跑"離了安全這個(gè)主調(diào)，無法真正達(dá)到增強(qiáng)職工安全意識的目的。“冒”，即在班組安全生產(chǎn)中，“冒險(xiǎn)”和“冒失”的現(xiàn)象屢見不鮮。有些職工明知不符合安全規(guī)程，卻偏要冒險(xiǎn)蠻干，違章指揮，違章操作。有的職工還振振有詞地說，不這樣干就完不成任務(wù)，達(dá)不到工作進(jìn)度要求，結(jié)果往往釀成事故。“滴”，即部分班組的安全教育如同在下"毛毛雨"，系統(tǒng)性和針對性不強(qiáng)，往往安全意義和規(guī)程講得多，就事論事的少。班組自身大多缺乏利用自己身邊的事故、案件進(jìn)行安全教育的能力。“漏”，即在班組開工前，常常精簡了安全技術(shù)措施交底這個(gè)必要程序。安全規(guī)程明文規(guī)定，安全工作要與生產(chǎn)任務(wù)同時(shí)布置，部分班組將這個(gè)程序簡化了，這是班組安全管理環(huán)節(jié)的重大遺漏。

　　班組安全工作必須要在"實(shí)"字上下功夫，對存在問題不能避重就輕、報(bào)喜不報(bào)憂；講評安全情況要有針對性，獎罰嚴(yán)明；要認(rèn)真分析本崗位存在的危險(xiǎn)源和不安全因素，把事故苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。與此同時(shí)，班組安全活動形式要多樣化，要立足于生產(chǎn)實(shí)際，活動前要認(rèn)真準(zhǔn)備活動資料、內(nèi)容，選擇典型、生動、針對性強(qiáng)、職工容易接受的素材，使職工增長安全知識，掌握安全防范技能，確保安全工作真正收到實(shí)效。

安全知識，掌握安全防范技能，確保安全工作真正收到實(shí)效。