班組是企業(yè)的細(xì)胞，企業(yè)的安全生產(chǎn)目標(biāo)和生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)任務(wù)的完成，最終要通過(guò)各班組的努力才能最終實(shí)現(xiàn)，正所謂“上邊千條線(xiàn)、下邊一根針”。班組是企業(yè)最基層的生產(chǎn)實(shí)踐者，是把可能的生產(chǎn)力變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的直接操作者。班組的安全生產(chǎn)工作做好了，就從源頭上治理了事故，夯實(shí)了企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。班組安全建設(shè)是企業(yè)安全生產(chǎn)管理工作的基礎(chǔ)，班組的安全素質(zhì)決定著企業(yè)的安全素質(zhì)。
　　
　　要想搞好班組安全建設(shè)，必須做好以下工作：
　　
　　一、狠抓班組安全基礎(chǔ)建設(shè)
　　
　　抓好班組安全基礎(chǔ)建設(shè)，充分發(fā)揮班組自身作用，從建立健全班組各種安全規(guī)章制度、嚴(yán)格用制度規(guī)范班組成員行為入手，建立以崗位安全責(zé)任制為主體的安全管理制度，規(guī)范、細(xì)化工藝規(guī)程、安全技術(shù)規(guī)程、安全操作規(guī)程。安全生產(chǎn)實(shí)行責(zé)任制，分工明確，各負(fù)其責(zé)，做到事事有人管，人人有事干。并應(yīng)注意在制度面前人人平等，衡量工作質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是一致的，只有事情的不同，沒(méi)有人員的不同。
　　
　　二、搞好崗位安全教育和培訓(xùn)
　　
　　嚴(yán)格按照制度要求抓好集中性教育培訓(xùn)，如：新職工“三級(jí)”安全教育中的班組安全教育、特種作業(yè)人員安全教育等。創(chuàng)造性地抓好經(jīng)常性教育培訓(xùn)。通過(guò)教育和培訓(xùn)，提高班組成員的安全意識(shí)，增長(zhǎng)安全知識(shí)，提高安全操作技能。
　　
　　崗位安全教育和培訓(xùn)要抓住重點(diǎn)，結(jié)合危險(xiǎn)性分析，針對(duì)消除各種潛在的危險(xiǎn)因素來(lái)進(jìn)行，著眼于增強(qiáng)班組成員的自我防護(hù)能力。要強(qiáng)調(diào)結(jié)合實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)開(kāi)展崗位技術(shù)練兵和防事故演習(xí)活動(dòng)。加強(qiáng)貫徹落實(shí)安全生產(chǎn)方針的責(zé)任感，把安全生產(chǎn)思想教育于安全心理學(xué)、安全技術(shù)訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，提高班組成員安全生產(chǎn)技能。
　　
　　三、搞好班組安全活動(dòng)
　　
　　班組安全活動(dòng)方法各異，形式多樣，但都是為了確保本班組成員安全知識(shí)的豐富、安全技能的提高，實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變，最終提高整體抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力，達(dá)到企業(yè)的安全生產(chǎn)。班組安全活動(dòng)應(yīng)以“學(xué)、查、論、練”為主要內(nèi)容
　　
　　學(xué)，即學(xué)習(xí)，班組活動(dòng)應(yīng)圍繞本班組、本崗位的實(shí)際情況和生產(chǎn)的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)安全規(guī)章制度、安全生產(chǎn)知識(shí)、崗位操作規(guī)程，
　　
　　查，即發(fā)揮班組成員的主觀能動(dòng)性，讓每一個(gè)職工查找現(xiàn)場(chǎng)和崗位存在的隱患，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行匯總，并開(kāi)展廣泛的討論、分析，制訂出解決問(wèn)題的辦法，對(duì)于較大或存在共性的問(wèn)題應(yīng)制定切實(shí)的糾正或預(yù)防措施。
　　
　　論，是指班組應(yīng)對(duì)前一階段以來(lái)的安全生產(chǎn)情況進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而對(duì)每一個(gè)工序、每一個(gè)班組成員的安全生產(chǎn)情況進(jìn)行充分評(píng)論、評(píng)價(jià)，使安全生產(chǎn)工作人人心中明白，做安全生產(chǎn)的清楚人。對(duì)個(gè)別職工的危險(xiǎn)行為要進(jìn)行必要的安全警示教育，該項(xiàng)工作應(yīng)做到面面俱到，人人相關(guān)。
　　
　　練，即實(shí)際操作演練，充分發(fā)揮有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的職工“傳、幫、帶”作用，首先通過(guò)觀摩別人操作增加感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步通過(guò)實(shí)際的操作，由其他職工進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀看，對(duì)其操作方法提出意見(jiàn)和建議，進(jìn)而規(guī)范每一名職工的操作，使操作規(guī)程只有規(guī)定動(dòng)作，沒(méi)有自選動(dòng)作。
　　
　　班組安全建設(shè)工作是企業(yè)班組安全生產(chǎn)工作的基礎(chǔ)，是企業(yè)安全生產(chǎn)工作是否能取得實(shí)現(xiàn)企業(yè)本質(zhì)安全的關(guān)鍵所在。只有通過(guò)班組安全建設(shè)，提高每一名職工的安全意識(shí)和安全技能，使安全生產(chǎn)成為一種自覺(jué)的行為，逐步形成班組安全文化乃至企業(yè)安全文化，使企業(yè)生產(chǎn)在安全高效的良性狀態(tài)下運(yùn)行。