一、教學(xué)活動(dòng)目的：
        1、宣傳學(xué)習(xí)并貫徹我國(guó)“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防工作的基本方針，基本法規(guī)。
        2、了解消防安全常識(shí)，火災(zāi)撲救常識(shí)，重視安全，珍惜生命。
        3、學(xué)會(huì)正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。
        二、教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)： 消防安全常識(shí)，撲救常識(shí)，滅火方法。
        三、教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)： 掌握滅火方法。
        四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        1、師生搜集一些“消防安全事故”實(shí)例。
        2、四瓶液化氣（小瓶），四個(gè)煤氣灶（?。?。
        3、4臺(tái)小滅火器。
        五、教學(xué)方法： 自主參與實(shí)踐、合作探究式。
        六、教學(xué)過程：
        （一）導(dǎo)入新課。
        （1）教師講述兩個(gè)“火災(zāi)案例”以引起學(xué)生注意。
        案例一
        2003年2月23日，河南省新野縣某小學(xué)四年級(jí)七名學(xué)生中午放學(xué)后，到學(xué)校附近的個(gè)體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點(diǎn)燃自制電石桶（乙炔發(fā)生器）的細(xì)鋼管口，引起爆炸。當(dāng)場(chǎng)炸死2人，重傷1人，輕傷2人。
        案例二
        2005年4月5日上午，山西省某煤礦第二小學(xué)四年級(jí)共195名學(xué)生，在10名老師帶領(lǐng)下，到七、八里外的山上春游，發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火，當(dāng)場(chǎng)燒死學(xué)生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。
        （2）學(xué)生分組討論（四人小組）“消防安全事故”實(shí)例，把所見所聞講述給同組同學(xué)聽，以增強(qiáng)火災(zāi)預(yù)防意識(shí)，安全意識(shí)。
        （二）分組討論“消防安全”應(yīng)注意的事項(xiàng)，火災(zāi)撲救的方法，及逃生方法。
        （1）校園防火應(yīng)注意什么？
        （2）如何使用液化氣、煤氣？
        （3）如何使用電器？
        （4）外出野炊應(yīng)注意什么？
        （5）發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何報(bào)警？
        （6）火災(zāi)撲救有哪些方法？
        （7）人身著火時(shí)如何自救？
        （8）樓房著火如何逃生？
        （9）山林著火如何逃生？
        （三）小組代表分題發(fā)言。
        （四）學(xué)習(xí)“消防安全常識(shí)”教材全文，學(xué)習(xí)“火災(zāi)撲救常識(shí)”全文。
        （1）自學(xué)“消防安全常識(shí)”教材全文。
        （2）男女生分組朗讀“火災(zāi)撲救常識(shí)”教材全文。
        （五）板書設(shè)計(jì)：
        （一） 消防安全常識(shí)
        （二） 火災(zāi)撲救常識(shí)
        （一）火災(zāi)報(bào)警
        （1）向周圍群眾報(bào)警（2）向公安消防隊(duì)報(bào)警（119）
        （二）滅火方法
        （1）隔離法（2）冷卻法（3）窒息法（4）抑制法
        （三）自救與逃生
        （1）人身著火時(shí)自救
        （2）樓房火災(zāi)時(shí)逃生
        （3）山林著火時(shí)逃生
        （六）實(shí)踐活動(dòng)：
        1、分4人小組，讓學(xué)生實(shí)例操作怎樣安全使用液化氣、煤氣灶。
        2、分4人小組，“用滅火器”演示如何“滅火”，讓學(xué)生實(shí)例操作如何使用“滅火。
        七、教師贈(zèng)言：
        同學(xué)們：火災(zāi)無情！ 請(qǐng)注意防火！ 請(qǐng)注意安全！ 請(qǐng)珍惜人生！
        八、課后評(píng)析。