安全生產(chǎn)是石油企業(yè)的永恒主題和不懈追求，它關(guān)系到企業(yè)的健康發(fā)展和員工的生命安全，關(guān)系到社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。而特種作業(yè)安全培訓(xùn)是安全工作的基礎(chǔ)，培訓(xùn)質(zhì)量是培訓(xùn)工作的生命。通過(guò)近幾年的特種作業(yè)安全培訓(xùn)實(shí)踐和調(diào)查研究，筆者發(fā)現(xiàn)目前的油田特種作業(yè)安全培訓(xùn)存在一些不容忽視的問(wèn)題。
    一、特種作業(yè)安全培訓(xùn)存在的問(wèn)題
    1．只重行為，忽視結(jié)果
    部分單位只強(qiáng)調(diào)已經(jīng)送了多少員工去培訓(xùn)，或者已經(jīng)舉辦了多少期培訓(xùn)班，而很少去關(guān)心培訓(xùn)的質(zhì)量，很少去關(guān)心學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，缺少約束培訓(xùn)質(zhì)量的機(jī)制，有些情況完全是走過(guò)場(chǎng)。
    2．缺少必要設(shè)施
    很多培訓(xùn)班還停留在“全憑教師一張嘴”階段，缺少必要的培訓(xùn)設(shè)施。還有的培訓(xùn)即使有設(shè)施，由于部分設(shè)施不能及時(shí)更新，不能跟上油田發(fā)展的步伐，使得培訓(xùn)時(shí)學(xué)員缺乏真實(shí)的感覺(jué)。而部分培訓(xùn)教師缺少現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能有效地進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。
    3．缺乏反饋機(jī)制
    很多培訓(xùn)班在培訓(xùn)結(jié)束后，就不再跟學(xué)員或送培單位進(jìn)行更多針對(duì)培訓(xùn)效果的跟蹤聯(lián)系了，不能及時(shí)地了解培訓(xùn)的效果和學(xué)員的需求。
    4．缺乏長(zhǎng)效鼓勵(lì)機(jī)制
    由于缺乏長(zhǎng)期鼓勵(lì)機(jī)制，很多學(xué)員把學(xué)習(xí)當(dāng)作單位派給的一項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)為學(xué)完就完事了，不再堅(jiān)持繼續(xù)自學(xué)。同時(shí)，自身積極性不高，不能將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際操作中，客觀上不能進(jìn)一步提高自身安全操作技能和安全意識(shí)。
    二、特種作業(yè)安全培訓(xùn)存在問(wèn)題的原因
    1．認(rèn)識(shí)不到位，主觀能動(dòng)性差
    特種作業(yè)安全培訓(xùn)是增強(qiáng)員工安全意識(shí)，提高員工安全操作技術(shù)水平的必要手段。近幾年，安全培訓(xùn)已經(jīng)得到各層面的高度重視。任何形式的安全培訓(xùn)都需要油田各級(jí)主管人員的重視，需要他們的支持與鼓勵(lì)，只有在這樣的情況下，培訓(xùn)人員才能自覺(jué)地遵守必要的規(guī)則參加培訓(xùn)。送培單位各級(jí)主管人員的安全意識(shí)起決定作用，油田各二級(jí)單位的主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全培訓(xùn)的重視程度直接決定了基層員工對(duì)安全培訓(xùn)的重視程度，主管領(lǐng)導(dǎo)重視，員工必然也會(huì)重視起來(lái)。而現(xiàn)狀是部分二級(jí)單位對(duì)特種作業(yè)安全培訓(xùn)的重視程度不夠，為“證”是圖，只重視員工拿到特種作業(yè)上崗證的人數(shù)，膚淺地認(rèn)為培訓(xùn)只是為了拿證，在客觀上也導(dǎo)致了為了取證而取證的消極安全培訓(xùn)模式。甚至有的二級(jí)單位為了應(yīng)付檢查，急于取得特種作業(yè)證，要求部分培訓(xùn)單位縮短培訓(xùn)時(shí)間，在一定程度上大大降低了特種作業(yè)安全培訓(xùn)的質(zhì)量。而且盡管幾乎所有二級(jí)單位領(lǐng)導(dǎo)似乎都支持員工進(jìn)行安全培訓(xùn)，但支持和重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。例如，我們?cè)诎踩嘤?xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)生產(chǎn)與安全培訓(xùn)相互矛盾時(shí)，往往是重生產(chǎn)、輕安全培訓(xùn)，不注重員工安全技能培訓(xùn)，害怕安全培訓(xùn)耽誤生產(chǎn)時(shí)間，能壓則壓，能拖則拖，其安全培訓(xùn)效果可想而知。培訓(xùn)學(xué)員的安全意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)等起關(guān)鍵作用。操作人員是特種設(shè)備的直接操作者，直接決定著設(shè)備的安全性。只有他們明白進(jìn)行安全培訓(xùn)的必要性、重要性，并自覺(jué)參加培訓(xùn)，才能從根本上解決安全培訓(xùn)走過(guò)場(chǎng)的問(wèn)題。而目前的現(xiàn)狀是相當(dāng)一部分操作人員還缺乏正確的認(rèn)識(shí)，不能認(rèn)識(shí)到特種作業(yè)安全培訓(xùn)的重要性、必要性，甚至有的學(xué)員還厭煩培訓(xùn)，認(rèn)為給他們?cè)黾恿瞬槐匾呢?fù)擔(dān)，都不愿意不參加培訓(xùn)，或者找人替學(xué)，目的只是拿到操作證。這種為“證”而學(xué)，為“證”而考的態(tài)度和做法完全曲解了安全培訓(xùn)的目的和作用，也給安全生產(chǎn)埋下了巨大的隱患。
    2．缺乏約束機(jī)制
    部分送培單位在特種作業(yè)安全培訓(xùn)方面缺乏必要的約束機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)措施，比如，如果某個(gè)人沒(méi)有參加培訓(xùn)有哪些懲罰措施，如果在操作中出現(xiàn)違章行為有哪些懲罰措施，對(duì)于在培訓(xùn)期間取得良好成績(jī)的學(xué)員也缺乏獎(jiǎng)勵(lì)措施。這些都在一定程度上造成了部分操作人員對(duì)安全培訓(xùn)的重視程度不夠，培訓(xùn)不培訓(xùn)無(wú)所謂，培訓(xùn)好壞無(wú)所謂的現(xiàn)狀。
    3．專業(yè)培訓(xùn)師資力量薄弱
    安全培訓(xùn)教師大多都是非師范院校畢業(yè)的，所以缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。部分培訓(xùn)教師缺乏現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐知識(shí)，部分培訓(xùn)單位由于缺乏教師，就讓剛畢業(yè)的大學(xué)生直接上講臺(tái)講課，培訓(xùn)效果可想而知。
    4．培訓(xùn)模式缺乏靈活性
    有效的特種作業(yè)安全培訓(xùn)方法是完成培訓(xùn)任務(wù)、保證培訓(xùn)質(zhì)量、提高學(xué)員安全操作技術(shù)和安全意識(shí)的關(guān)鍵，傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)存的培訓(xùn)需要，現(xiàn)階段的油田特種作業(yè)安全培訓(xùn)只能是形式第一、內(nèi)容第二。因此必須革新現(xiàn)有的培訓(xùn)方式方法，探索新的培訓(xùn)模式。而現(xiàn)狀是缺少必要的培訓(xùn)設(shè)備設(shè)施，使得一些特種作業(yè)培訓(xùn)依然是課堂教學(xué)，沒(méi)有實(shí)物可看，沒(méi)有實(shí)際設(shè)備可操作，單純依靠多媒體培訓(xùn)已經(jīng)不能滿足培訓(xùn)的需要，必須要有實(shí)際的設(shè)備，看得見(jiàn)摸得著的實(shí)物存在，才可能激發(fā)學(xué)員的積極性和主動(dòng)性。
    三、提高安全培訓(xùn)質(zhì)量的措施
    強(qiáng)化油田各級(jí)安全生產(chǎn)管理人員和操作人員的安全意識(shí)，使他們徹底明白特種作業(yè)安全培訓(xùn)的價(jià)值，真正理解“培訓(xùn)貴，不培訓(xùn)更貴”的深層內(nèi)涵。
    1．提高安全意識(shí)，建立約束反饋機(jī)制
    提高送培單位各級(jí)安全生產(chǎn)管理人員的安全意識(shí)、培訓(xùn)意識(shí)；提高培訓(xùn)學(xué)員的安全意識(shí)，使其明白進(jìn)行特種作業(yè)安全培訓(xùn)的必要性、重要性和緊迫性；建立約束、反饋機(jī)制，定期了解培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行必要的獎(jiǎng)懲，進(jìn)行定期的回訪，及時(shí)掌握培訓(xùn)的效果，并對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行適時(shí)的評(píng)價(jià)。
    2．提高培訓(xùn)教師自身素質(zhì)
    特種作業(yè)安全培訓(xùn)教師在安全培訓(xùn)過(guò)程中起到關(guān)鍵的作用，必須重視培訓(xùn)教師的作用，強(qiáng)化師資力量，重視培訓(xùn)教師的再培訓(xùn)過(guò)程，積極探索安全培訓(xùn)新模式，探索新的培訓(xùn)方式方法。
    3．建立事故關(guān)聯(lián)制度
    結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，建立事故關(guān)聯(lián)制度，即送培單位發(fā)生特種設(shè)備事故后，不但要追究事故當(dāng)事人的責(zé)任，還要根據(jù)實(shí)際情況追究相關(guān)培訓(xùn)單位的責(zé)任，客觀上也進(jìn)一步提高了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)意識(shí)、學(xué)員的學(xué)習(xí)意識(shí)。安全生產(chǎn)無(wú)小事。提高油田特種作業(yè)安全培訓(xùn)質(zhì)量不是某一個(gè)部門(mén)、某一個(gè)單位就能單獨(dú)完成的工作，這是一項(xiàng)艱巨而又任重道遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程，需要送培單位、培訓(xùn)單位、質(zhì)量監(jiān)督部門(mén)等等的共同努力，在提高送培單位安全效益、提高培訓(xùn)單位經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也切實(shí)地提高員工自身的安全價(jià)值，進(jìn)而為油田安全生產(chǎn)做貢獻(xiàn)。